Description
Cette formation permettra aux personnes participantes de connaître ce que les recherches scientifiques des 20 dernières années ont à dire sur le tutorat, en plus d’identifier les dispositions des personnes tutrices et les conditions d’intervention qui favorisent les apprentissages des élèves tutoré(e)s.
Objectifs
À la fin de cette formation, la personne participante pourra identifier les pratiques efficientes de l'exercice du tutorat découlant de la recherche.
En voici les principales thématiques :
- Ce qu'est le tutorat et ses visées
- Les formes et modalités du tutorat
- Les effets du tutorat
- L'efficacité du tutorat, ses mécanismes
- Les qualités personnelles des personnes tutrices
- Les pratiques organisationnelles et institutionnelles gagnantes
Contenu
Qu'est-ce que le tutorat?
Dans cette partie, nous aborderons spécifiquement ce qu’est le tutorat, que cela soit au primaire ou au secondaire, et ses principales caractéristiques.
Les formes et les modalités du tutorat
Dans cette section, vous découvrirez les modalités les plus performantes pour exercer le tutorat et obtenir un impact probant sur les apprentissages.
Les effets du tutorat sur l’apprentissage et la motivation des enfants
Dans cette section, vous verrez comment la recherche met en lumière le tutorat comme une intervention significative générant un impact positif sur les apprentissages des enfants.
Les mécanismes du tutorat
Selon vous, pourquoi le tutorat est-il si efficace? Quels sont les mécanismes qui expliquent que le tutorat améliore les apprentissages et le bien-être de l'enfant tutoré? Dans cette section, vous en explorerez six.
Les qualités personnelles recherchées
Lorsqu'un milieu recrute une personne tutrice, quelles devraient être les qualités recherchées?
Les pratiques organisationnelles et institutionnelles gagnantes
Pour alimenter les mécanismes ayant des effets sur les apprentissages dans le cadre du tutorat, de bonnes pratiques organisationnelles et institutionnelles doivent nécessairement appuyer les efforts déployés par l'enfant et par la personne tutrice.