Dialogue philosophique en milieu scolaire : approches pour enrichir les pratiques enseignantes

Cette formation s’adresse au personnel enseignant, professionnel et d'intervention œuvrant dans les écoles primaires et secondaires.  

Elle intéressera particulièrement les enseignantes et enseignants du cours de Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) puisque les approches et les outils proposés peuvent s’inscrire dans les visées et les pratiques de ce cours.  

La formation est également pertinente pour toutes les personnes souhaitant enrichir ses pratiques pédagogiques par l’animation de dialogues philosophiques dans le but de créer des espaces propices à l’écoute, à l’échange et à la réflexion collective.

Cette formation vise l’enseignement des bases de l’animation de dialogues philosophiques avec les enfants et les adolescents. Les personnes participantes découvriront différents dispositifs pédagogiques, notamment la communauté de recherche philosophique, l’atelier philo et la situation d’apprentissage à visée philosophique. 

La formation débute par une présentation des fondements de l'approche du dialogue philosophique. Les participantes et participants seront ensuite amenés à vivre des ateliers concrets illustrant différentes façons d’intégrer le dialogue philosophique dans leur pratique éducative. 

Les bénéfices d'une pratique régulière de la PPE (philosophie pour enfant) sont, entre autres :  

- Dynamiser sa pédagogie 

- Travailler l’élément de compétence « dialogue » 

- Sensibiliser à l’ouverture d’esprit et à l’écoute active 

- Connaître la personnalité et la pensée propre à chaque élève 

- S’ouvrir à une démocratisation de la gestion de classe 

- Donner l’occasion de pratiquer la pensée créative ou divergente 

- Exercer la pensée critique dans un contexte authentique et signifiant 

- Entraîner l’utilisation d’habiletés de la pensée ou de moyens pour appuyer ses idées 

- Donner davantage de sens à certains concepts à l’étude dans les programmes 

La formation se conclut par un temps d’échange permettant de répondre aux questions des participantes et participants et de réfléchir à des pistes concrètes pour intégrer le dialogue philosophique à leur contexte professionnel. 

L'objectif général de cette formation consiste à comprendre différentes approches et techniques pour intégrer des dialogues philosophiques dans sa pratique enseignante. 

Objectifs spécifiques 

- Comprendre les fondements et les enjeux de la pratique du dialogue philosophique 

- Reconnaître les bases pour créer une communauté de recherche philosophique  

- Animer des ateliers philo 

- Intégrer des dialogues philosophiques au sein de situations d'apprentissages 

Au terme de la formation, la personne participante saura mobiliser les compétences suivantes :  

- Appliquer les dispositifs dialogiques présentés 

- Utiliser les bases de l'animation du dialogue philosophique 

- Bonifier sa pratique enseignante avec des approches participatives et réflexives 

- Se pratiquer à mobiliser les outils de l'animation et de la réflexion philosophique 

- Les fondements et les enjeux de la pratique du dialogue philosophique  

• Valeurs de l'approche 

• Posture de l'animation 

• Outils de base d’animation 

• Historique de la pratique

- Les 4 étapes de la communauté de recherche philosophique  
- Exercices et exemples concrets pour animer les ateliers philo et intégrer le dialogue aux situations d'apprentissages  

Stratégies pédagogiques 

La formation mise sur une approche équilibrée combinant des apports théoriques, des exercices concrets et des ateliers pratiques afin de favoriser l’appropriation et le transfert des apprentissages dans la pratique professionnelle. 

Ateliers pratiques diversifiés :  

• Atelier 1 : la communauté de recherche philosophique 
• Atelier 2 : l’atelier philosophique 
• Atelier 3 : la situation d’apprentissage philosophique