Maîtrise en sciences de l'orientation

Ce programme s'adresse principalement à la personne issue des sciences de l'éducation et des sciences sociales ou humaines souhaitant travailler dans des organismes, institutions et entreprises.

Les stages, activités centrales du programme, s'échelonnent sur 2 sessions à raison de 2 jours par semaine.

Présentant la plus grande source d'expertises professorales et de recherche en sciences de l'orientation au Québec, la Faculté des sciences de l'éducation propose une formation orientée vers la pratique professionnelle. Chaque milieu de stage vous permettra de vous familiariser avec les diverses facettes de la profession, vous rendant ainsi davantage polyvalent.

• Temps complet ou temps partiel : c'est vous qui décidez de votre rythme de progression dans le programme.

Domaines d'expertise

• Counseling personnel
• Counseling de carrière
• Développement social et communautaire
• Éducation psychologique et adaptation
• Évaluation et développement de programmes
• Fonctionnement et processus identitaires
• Formation des adultes et emploi
• Insertion ou réinsertion socioprofessionnelle
• Orientation scolaire et professionnelle
• Transitions et développement professionnel

La personne diplômée de la maitrise en orientation est en mesure de :

• Maîtriser les aspects théoriques des principaux modèles d'intervention individuelle et de groupe en orientation, de même que des approches fondées sur la recherche;
• Transposer ces connaissances dans des interventions propres au domaine de l'orientation et du counseling, adaptées aux besoins spécifiques des individus et des groupes; 
• Procéder à l'évaluation du fonctionnement psychologique de la personne, de ses ressources personnelles et des conditions du milieu;
• Utiliser et maîtriser les principaux outils de mesure et d'évaluation psychométriques, de même que les référentiels reconnus en santé mentale;
• Démontrer une attitude critique par rapport aux connaissances scientifiques sur lesquelles elle fonde son accompagnement;
• Évaluer l'efficacité et la pertinence de ses interventions en orientation, en y intégrant une démarche réflexive;
• Respecter les principes déontologiques propres à l'orientation, dont le secret professionnel et les règles d'éthique en tenant compte des politiques et règlements de son champ d'intervention;
• Tenir compte des enjeux sociaux, culturels et politiques qui influencent les parcours professionnels et les inégalités d'accès aux ressources d'orientation, en mobilisant une perspective critique et ancrée dans la justice sociale.
• Maintenir ses compétences et connaissances à jour dans une démarche d'apprentissage tout au long de la vie.